L’essentiel
  • Des formulaires longs et complexes peuvent exclure les personnes que la recherche souhaite inclure.
  • L’information peut être proposée sous plusieurs formats et revue au fil du temps.
  • L’accessibilité ne réduit pas l’exigence éthique ; elle rend le consentement plus réel.
Sujet
Consentement éclairé
Principe
Choix continu
Méthode
Participative
01

Le consentement dépasse la signature

Un consentement éclairé signifie comprendre l’étude, choisir librement et pouvoir changer d’avis. Les documents standards compliquent souvent cela par leur longueur, leur jargon et leur rigidité.

Le consortium WIRE s’appuie sur des travaux avec des personnes autistes et des personnes avec déficience intellectuelle pour rendre les documents et les échanges plus accessibles.

02

À quoi ressemble l’accessibilité

Une équipe peut proposer un texte clair, des formats visuels ou audio, davantage de temps, une aide à la décision et des vérifications répétées. Chacun doit savoir comment faire une pause ou se retirer sans pression.

Le bon format varie selon les personnes. Offrir un choix est plus pertinent que supposer qu’un seul document « facile à lire » conviendra à tous.

03

Questions à poser avant de participer

Puis-je recevoir les informations à l’avance ? Une personne de confiance peut-elle être présente ? Comment vérifierez-vous que je suis toujours d’accord ? Que se passe-t-il si j’arrête ? Cela affectera-t-il mes soins ou mes services ?

Des réponses claires signalent une bonne pratique. La confusion ou la pression sont des raisons de faire une pause.

Limites à garder en vue

  • Il s’agit de recommandations pratiques, pas d’un essai comparant plusieurs méthodes.
  • Les lois et règles éthiques locales continuent de s’appliquer.
  • L’accessibilité doit être individualisée ; aucune liste ne garantit la compréhension.

Une prochaine étape prudente

Demandez les informations dans le format et au rythme dont vous avez besoin avant d’accepter une étude.

Source originale

Guidelines for the Creation of Accessible Consent Materials and Procedures: Lessons from Research with Autistic People and People with Intellectual Disability

Beck KB, MacKenzie KT, Kirby AV, et al.; WIRE Consortium

Autism in Adulthood · 2025

PMID 40979614DOI 10.1089/aut.2024.0263
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Cet article fournit une information générale et ne remplace pas un avis médical, psychologique ou éducatif individualisé.